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lunes, 21 de octubre de 2013

Web Quest: The Glabalization of Crime


Pautas para la Web Quest

Nivel 5to año
 
 
 
Aún en la actualidad vemos casos de maltrato, prostitución y esclavitud. El hombre se ha vuelto una mercancía, y en aquellos lugares más empobrecidos del mundo no se respetan en absoluto los Derechos Humanos.
Cabe preguntarse ¿Quién le hace creer al hombre que tiene la potestad de someter y "cosificar" a sus semejantes?
Es por esto que buscamos reflexionar sobre un tema sumamente duro pero necesario, lograr a concientización del alumno es primordial para nosotras. Pero necesitamos que este viaje que está por comenzar sea lo más interactivo posible para mitigar, de alguna forma, la dureza del tema a tratar.
 
“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.”
Artículo 1º Declaración Universal de los Derechos Humanos
 
 
A continuación detallaremos las etapas de esta actividad; y deseamos de corazón que sea ilustrativamente positiva.
 
TAREA
  1. Lee solamente el Capítulo 2 del texto que encontrarás en el siguiente link: La Glabalización del Crimen
  2. Luego de la lectura visualiza el siguiente video y reflexiona sobre ello. Modern Slavery
  3. Busca aquellos Derechos que consideres que protegen a las personas, ya sean niños o adultos, de este tipo de sometimiento y degradación.
  4. Si fueras el gobernante de un país, ¿qué medidas adoptarías sobre estos casos?
 
PROCESO
 
Luego de manejar los materiales señalados anteriormente responde las siguientes interrogantes:
 
  • ¿Crees que los Derechos Humanos alcanzan la universalidad deseada?
  • Enumera tres aspectos positivos y tres negativos de la Globalización.
  • Describe brevemente que te pareció  y describe tus sentimientos en relación al video.
  • ¿Crees que para alcanzar cierta igualdad entre los hombres  basta con establecerlo en una norma? Fundamenta tu respuesta.
 
IMAGENES



 
 

 
 
  • ¿Qué te transmiten estas imágenes?
  • ¿Qué posición toma la sociedad frente a estas situaciones? Desarrolla tu respuesta.
EVALUACIÓN
Serán evaluados los elementos siguientes:
 
  • Comprensión de la propuesta y los materiales.
  • Capacidad de interpretar, reflexionar y problematizar.
  • Responsabilidad y compromiso con el trabajo a realizar.
 
CONCLUSIÓN
 
“De la igualdad de habilidades surge la igualdad de esperanzas en el logro de nuestros fines.” (Tomas Hobbes)
 
Es necesario que cada uno de nosotros, como seres sociales e individuales que somos, reaccionemos ante las injusticias del mundo y hagamos de él un lugar mejor.
 
 
 
Una vez finalizada la tarea la enviarás al correo del grupo, identificando tu correo de la forma adecuada. El asunto del mismo deberá decir: Web Quest + tu nombre, y se realizará la devolución pertinente sobre el mismo.
 
GRACIAS POR TU COMPAÑIA Y COMPROMISO DURANTE ESTE AÑO!
Maria Nela y Lucía.

 


TEST: What is Globalization?

En esta actividad se medirá tu nivel de abstracción, reflexión y comprensión en base al texto recomendado y sobre el cual se desarrolla esta tarea. Solo debes seguir el siguiente link para encontrarte con el texto completo. http://kellogg.nd.edu/publications/workingpapers/WPS/261.pdf

CROSSWORD: Globalization and Cultural identity

Resuelve el siguiente crucigrama en base a la lectura del texto que encontrarás a continuación. http://www.polity.co.uk/global/pdf/gtreader2etomlinson.pdf

THE INTERNET, SOCIAL NETWORKS AND LONELINESS.



La elección de este texto se inspira en la necesidad de la aplicación de una teoría digital como el conectivismo,y  en el carácter vertiginoso que como sociedad a travesamos entorno a la conformación de las comunicaciones y la multiplicidad de medios que nos permiten mantener contacto con la realidad digital.

En este sentido, seleccionamos aplicar las técnicas de scanning y skimming para obtener información mediante una lectura rápida que nos permita comprender el uso y efectos de Internet en las relaciones sociales.

Siguiendo este link encontrarás el texto completo para construir las interrogantes que se detallan a continuación: 

INTERNET, REDES SOCIALES Y SOLEDAD ...

SKIMMING. 


¿Qué efectos tiene Internet sobre el bienestar psicológico?

¿Quiénes crean el modelo de estudio para la investigación?

¿Por qué se habla de socialización digital?

SCANNING. 

¿Qué uso se le dan los individuos a Internet?

¿En que año aproximadamente el 67 % de los estadounidenses eran usuarios de Internet?


ENJOY IT!!!

CONNECTIVISM


BRAINSTORMING ON CONNECTIVISM
 
 
 Teoría digital
Aprendizaje cognitivo
Emociones
Conexiones
Integración
Contexto social y cultural
Elección de información
Asociación
Búsqueda
Capacidad informativa
Redes sociales
Comunicación
 
 
Organizador Gráfico
 
 
 
 

lunes, 14 de octubre de 2013

Social Capital

The following will text represents a challenge because the content is extremely rich.

It was written by Alejandro Portes, who is part of the Department of Sociology at Princeton University, Princeton, New Jersey


Through the following link to access the full text ...

SOCIAL CAPITAL



Applying the technique of "profound reading" may answer the following questions ...

  1. Which authors Alejandro Portes takes the definition of Social Capital?
  2. Why the author believes that the term "Social Capital" has become popular in recent years?
  3. What common elements present the positions of the three authors cited by Portes about Social Capital?
  4. What is the basic requirement for a person to own a Social Capital?
  5. What are the consequences of Social Capital?
  6. What is the relationship established between modern sociology Coleman and Social Capital?
  7. What is the role of the family according to Alejandro Portes?
  8. What relationship is established between Social Capital and Social Stratification?


Get to work!